Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

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Pascoe

„Ab heute bist du Ausbilder“

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Eine qualitativ-empirische Studie zur Rekonstruktion des Übergangs in die Tätigkeit des hauptamtlichen Ausbildungspersonals

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Alexander

Ungeklärte Verhältnisse

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Eine relationstheoretische Perspektive auf wissenschaftliche Weiterbildung

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Dierkes / Fiedler / Habeck / Männle

Praxiserfahrungen im Studium

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Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive

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'Ab heute bist du Ausbilder'

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Eine qualitativ-empirische Studie zur Rekonstruktion des Übergangs in die Tätigkeit des hauptamtlichen Ausbildungspersonals

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Alke / Feld

Steuerung von Bildungseinrichtungen

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Theoretische Analysen erziehungswissenschaftlicher Organisationsforschung

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Professionalitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung & Weiterbildung als Mehrebenen-Phänomen

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Eine qualitative Einzelfallanalyse am Beispiel einer Organisation der beruflichen Weiterbildung

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Koller

Vernetzte Lernkulturen

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Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

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Möller

Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

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Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen

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Dierkes / Fiedler / Habeck / Männle

Praxiserfahrungen im Studium

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Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive

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Alke / C. Feld

Steuerung von Bildungseinrichtungen

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Theoretische Analysen erziehungswissenschaftlicher Organisationsforschung

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Breitschwerdt

Professionalitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung & Weiterbildung als Mehrebenen-Phänomen

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Vernetzte Lernkulturen

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Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

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Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

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Denninger / Kahl / Präßler

Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie

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Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung

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Sturm

Umkämpfte Anerkennung

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Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen im akademischen Raum

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Damm

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung

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Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung

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