Klinkhardt forschung

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Haas

Mentoringprozesse in der Lehrer:innenausbildung

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Gelingensbedingungen für Schulpraktika

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Sonnleitner

Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule

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Eine empirische Studie zur pragmatisch bedingten Initiierung und Implementierung aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften

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Eine systematische Untersuchung der deutschen erzählenden Schulliteratur

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Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen?

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Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen

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Von der Bildungstheorie zur Kompetenzorientierung

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Eine analytische Auseinandersetzung mit zwei zentralen Begriffen der Gegenwart und den Folgen eines Paradigmenwechsels

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Strukturierung von digitaler Portfolioarbeit im Lehramtsstudium

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Übergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung

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Eine qualitative Studie zu Erziehungserfahrungen und familienbiographischen Prozessen

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Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf

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Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis

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Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung

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Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht?

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