Lernen im Fach und über das Fach hinaus

Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken - von der Biologie- bis zur Wirtschaftsdidaktik - in den Vergleich gesetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur >Allgemeinen Fachdidaktik< auf="" der="" tatsache,="" dass="" sich="" die="" autorinnen="" auf="" sechs="" impulse="" verständigten,="" die="" sie="" aus="" der="" perspektive="" ihrer="" jeweiligen="" fachdidaktik="" beantworten.="" die="" schwerpunkte="" liegen="" neben="" geschichtlichen="" perspektiven="" beim="" fachlichen="" und="" überfachlichen="" lernen="" sowie="" den="" entsprechenden="" fachdidaktischen="" forschungsperspektiven.="" die="" darstellungen="" werden="" anhand="" der="" analysemethode="" der="" grounded="" theory="" miteinander="" verglichen,="" wobei="" sich="" bemerkenswerte="" gemeinsamkeiten="" und="" unterschiede="" zwischen="" den="" fächern="" zu="" erkennen="" geben.="" somit="" bietet="" der="" band="" einen="" aktuellen="" überblick="" über="" die="" forschung="" der="" einzelnen="" fachdidaktiken,="" der="" auch="" für="" vertreterinnen="" der="" allgemeinen="" didaktik="" verwendet="" werden="" kann,="" um="" verallgemeinerungen="" aus="" dem="" fachspezifisch="" besonderen="" vornehmen="" zu="" können.="" der="" band="" schließt="" mit="" überlegungen="" zur="" weiterentwicklung="" der="" allgemeinen="" fachdidaktik.="">