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Rellensmann

Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

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2018

312 S. XXII, 312 S. 1 Abbildungen.

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-24917-5

Das Werk ist Teil der Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Produktbeschreibung

Johanna Rellensmann untersucht, wie Schülerinnen und Schüler selbst erstellte Skizzen beim Lösen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schülerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine große Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen über die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.

Der Inhalt

Mathematisches Modellieren
Visualisierung und selbst erstellte Skizzen
Selbst erstellte Skizzen als Problemlösestrategie
Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren
Erhebungs- und Auswertungsmethode
Ergebnisse und Diskussion

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Pädagogischen Psychologie
Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden

Die Autorin

Johanna Rellensmann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.