Studien zum Physik- und Chemielernen

Cavelti

Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung der Schülerkompetenzen im Bereich des wissenschaftlichen Skizzierens im Fach Chemie in der Sekundarstufe I

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5829-1

Bleckmann

Formatives Assessment auf Basis von maschinellem Lernen

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Eine Studie über automatisiertes Feedback zu Concept Maps aus dem Bereich Mechanik

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5842-0

Salim

Die Untersuchung adaptiver Lernsettings im Themenbereich 'Schwimmen und Sinken' im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5787-4

Ghassemi

Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik

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Erkenntnisse zu Eingangsbedingungen, professionellen Kompetenzen und Aspekten individueller Angebotsnutzung

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5789-8

Kieserling

Digitalisierung im Chemieunterricht

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Entwicklung und Evaluation einer experimentellen digitalen Lernumgebung mit universeller Zugänglichkeit

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5786-7

Düwel

Argumentationslinien in Lehr-Lernkontexten

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Potenziale englischer Fachtexte zur Chromatografie und deren hochschuldidaktische Einbindung

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5731-7

Nunes

MINT-Personal an Schulen

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Eine Untersuchung der Arbeitssituation und professionellen Kompetenzen von MINT-Lehrkräften verschiedener Ausbildungswege

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5778-2

Schmid

Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I

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Am Beispiel von digital-basierten Lernprozessen im informellen Lernsetting Smartfeld

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5722-5

Holland

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kooperativ gestalten

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Vergleich monodisziplinärer und interdisziplinärer Kooperation von Lehramtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Online-BNE-Unterricht

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5760-7

Kirstein

Individuelle Bedingungs- und Risikofaktoren für erfolgreiche Lernprozesse mit kooperativen Experimentieraufgaben im Chemieunterricht

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Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Lernvoraussetzungen, Lerntätigkeiten, Schwierigkeiten und Lernerfolg beim Experimentieren in Kleingruppen der Sekundarstufe I

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5729-4

Neff

Transfer digitaler Innovationen in die Schulpraxis

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Eine explorative Untersuchung zur Förderung der Implementation

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5687-7

Toschka

Lernen mit Modellexperimenten

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Empirische Untersuchung der Wahrnehmung und des Denkens in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5495-8

Heinze

Einfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einschätzung der Qualität instruktionaler Unterrichtserklärungen im Fach Physik

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5553-5

Weber

Mathematische Modellbildung und Videoanalyse zum Lernen der Newtonschen Dynamik im Vergleich

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5566-5

Sterzing

Zur Lernwirksamkeit von Erklärvideos in der Physik

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Eine Untersuchung in Abhängigkeit von ihrer fachdidaktischen Qualität und ihrem Einbettungsformat

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5576-4

Celik

Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I

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Validierung einer Learning Progression für die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5431-6

Dietz

Vernetztes Lernen im fächerdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie

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Eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums für das Unterrichtsfach „Integrierte Naturwissenschaften 7/8“

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5676-1

Ortmann

Bedeutung und Förderung von Kompetenzen zum naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten in universitären Praktika

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Bedeutung und Förderung von Kompetenzen zum naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten in universitären Praktika

Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5670-9

Kaulhausen

Strukturelle Ursachen für Klausurmisserfolg in Allgemeiner Chemie an der Universität

Strukturelle Ursachen für Klausurmisserfolg in Allgemeiner Chemie an der Universität

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5699-0

Eckoldt

Den (Sach-)Unterricht öffnen

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Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens

Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens

Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5663-1