Studien zum Physik- und Chemielernen

Cavelti

Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung der Schülerkompetenzen im Bereich des wissenschaftlichen Skizzierens im Fach Chemie in der Sekundarstufe I

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5829-1

Bleckmann

Formatives Assessment auf Basis von maschinellem Lernen

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Eine Studie über automatisiertes Feedback zu Concept Maps aus dem Bereich Mechanik

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5842-0

Salim

Die Untersuchung adaptiver Lernsettings im Themenbereich 'Schwimmen und Sinken' im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5787-4

Ghassemi

Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik

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Erkenntnisse zu Eingangsbedingungen, professionellen Kompetenzen und Aspekten individueller Angebotsnutzung

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5789-8

Kieserling

Digitalisierung im Chemieunterricht

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Entwicklung und Evaluation einer experimentellen digitalen Lernumgebung mit universeller Zugänglichkeit

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5786-7

Düwel

Argumentationslinien in Lehr-Lernkontexten

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Potenziale englischer Fachtexte zur Chromatografie und deren hochschuldidaktische Einbindung

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5731-7

Nunes

MINT-Personal an Schulen

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Eine Untersuchung der Arbeitssituation und professionellen Kompetenzen von MINT-Lehrkräften verschiedener Ausbildungswege

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Fachbuch2024LogosISBN 978-3-8325-5778-2

Schmid

Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I

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Am Beispiel von digital-basierten Lernprozessen im informellen Lernsetting Smartfeld

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5722-5

Holland

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kooperativ gestalten

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Vergleich monodisziplinärer und interdisziplinärer Kooperation von Lehramtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Online-BNE-Unterricht

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5760-7

Kirstein

Individuelle Bedingungs- und Risikofaktoren für erfolgreiche Lernprozesse mit kooperativen Experimentieraufgaben im Chemieunterricht

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Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Lernvoraussetzungen, Lerntätigkeiten, Schwierigkeiten und Lernerfolg beim Experimentieren in Kleingruppen der Sekundarstufe I

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5729-4

Neff

Transfer digitaler Innovationen in die Schulpraxis

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Eine explorative Untersuchung zur Förderung der Implementation

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5687-7

Toschka

Lernen mit Modellexperimenten

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Empirische Untersuchung der Wahrnehmung und des Denkens in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5495-8

Komor

Förderung des symbolisch-mathematischen Modellverständnisses in der Physikalischen Chemie

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5546-7

Heinze

Einfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einschätzung der Qualität instruktionaler Unterrichtserklärungen im Fach Physik

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5553-5

Weber

Mathematische Modellbildung und Videoanalyse zum Lernen der Newtonschen Dynamik im Vergleich

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5566-5

Sterzing

Zur Lernwirksamkeit von Erklärvideos in der Physik

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Eine Untersuchung in Abhängigkeit von ihrer fachdidaktischen Qualität und ihrem Einbettungsformat

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5576-4

Celik

Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I

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Validierung einer Learning Progression für die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'

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Fachbuch2022LogosISBN 978-3-8325-5431-6

Bauer

Experimentelle Kompetenz Physikstudierender

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Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5625-9

Schröder

Entwicklung eines Performanztests zur Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5655-6

Teichrew

Physikalische Modellbildung mit dynamischen Modellen

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Fachbuch2023LogosISBN 978-3-8325-5710-2