Allgemeine Didaktik

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"Schulpädagogik"
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Husemann

Geschichte beschreiben, Geschichte erklären

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Eine Untersuchung fachsprachlicher Konzepte und fachlicher Sprachhandlungsfähigkeit von Gesamtschüler*innen der Sekundarstufe I

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Vaorin / Goos

Streaming – Serien im Unterricht

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Materialien für die Sek I und II

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Comenius / Overhoff

Große Didaktik

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Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren

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Sühl-Strohmenger

Handbuch Informationskompetenz

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Mateus-Berr

EDU:TRANSVERSAL No. 01/2022

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Educational Turn / Bildungsoffensive

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Ellinger

Pädagogik des Lernens

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Können – Wissen – Wollen im idealtypischen Lernprozess

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Mini-Aufgaben

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Denkprozesse anregen und Neugier wecken

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Quintini

Holocaust Education in der Grundschule

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Historisch-politisches Lernen im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht

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Kralisch

Wissenschaftskriterien verstehen und anwenden

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Weiterentwicklung der Unterrichtskonzeption choice2relect zur Bewertung gesellschaftlicher Kontroversen

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Hummrich / Idel / Schierz

ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung

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Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik

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Krell

Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung

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Vorschlag eines Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren

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Wickner

Geschichte als Schreibfach

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Eine empirische Erkundung des Verhältnisses von sprachlichem und fachlichem Lernen

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Busch / Petrik

Kommunikative Fachdidaktik oder: Wie man Gesellschaft inszenieren, erleben und reflektieren kann

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Eine subjektiv-biografische Einführung in das Werk von Tilman Grammes

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Stang

Lernwelten im Wandel

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Entwicklungen und Anforderungen bei der Gestaltung zukünftiger Lernumgebungen

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Heine

Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht

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Explorationsstudie zum Umgang von Physiklehrkräften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontroverse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitätstheorie

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Schilcher / Krauss / Lindl / Hilbert

Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Erklären

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