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eBook
Digitales, spielbasiertes Lernen im Politikunterricht
Der Einsatz von Computerspielen in der Sekundarstufe
Springer Gabler
ISBN 978-3-658-21386-2
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF. Weiches DRM (Wasserzeichen)
2018
XIV, 332 S..
Umfang: 332 S.
Verlag: Springer Gabler
ISBN: 978-3-658-21386-2
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Produktbeschreibung
Marc Motyka untersucht die Potenziale des Mediums Computerspiel für den Politikunterricht aus einer instruktionstheoretischen Perspektive. Im Zentrum dieses Bestrebens steht eine experimentelle Vergleichsgruppen-Untersuchung mit drei Messzeitpunkten zu den Auswirkungen des digitalen Lernspiels ,Food Force' auf den Wissenserwerb, die Motivation sowie die Einstellung von Lernenden der neunten Klassenstufe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass im Medium Computerspiel ungenutzte didaktische Potenziale stecken. Dies trifft insbesondere auf das Fach Politik zu, für das bereits viele digitale Lernspiele vorliegen.
Der Inhalt
- Das Lernpotenzial digitaler Spiele aus instruktionstheoretischer Sicht
- Politik-Lernen mit Computerspielen
- Eine empirische Studie zum digitalen Lernspiel ,Food Force'
- Empfehlungen zum Einsatz von Computerlernspielen im Fach Politik
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Politik- und Mediendidaktik sowie Erziehungswissenschaft
- Tätige in Politischer Bildung und Medienpädagogik
Der Autor
Dr. Marc Motyka ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der Universität Kassel.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
Springer Nature Customer Service Center GmbH
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