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Multiprofessioneller Musikunterricht
Gestaltungsprinzipien, Bildungsmöglichkeiten und Antezedenzen im Grundschulkontext
Hollitzer
ISBN 978-3-99094-626-8
Standardpreis
Bibliografische Daten
Fachbuch
Buch. Softcover
2026
Umfang: 380 S.
Format (B x L): 17 x 24 cm
Verlag: Hollitzer
ISBN: 978-3-99094-626-8
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Forum Musikpädagogik; 166
Produktbeschreibung
Multiprofessioneller Musikunterricht entsteht, wenn Lehrpersonen und
Musikvermittler:innen ihre professionellen Zugänge verschränken, um
Kindern musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume – insbesondere
im Umgang mit Instrumenten – zu eröffnen. Ausgehend von dieser
kindzentrierten Perspektive untersucht die Kulturkomplizen (KULKOM)-
Studie Musikunterricht im Grundschulkontext als gemeinschaftlich
verantwortete Handlungspraxis und entwickelt ihn im Rahmen eines
Design-Based-Research-Prozesses weiter. Das Buch entfaltet die
Ergebnisse auf drei Ebenen: Es beschreibt die Bildungsmöglichkeiten
von Kindern im Zusammenspiel von rezeptivem, explorativem und
gestalterischem Tun, identifiziert Gestaltungsprinzipien (Sozialität,
Variabilität und Teilhabe) und modelliert strukturelle, personelle
sowie kommunikative Voraussetzungen multiprofessioneller Praxis.
So entsteht ein theoretisch fundierter und empirisch gestützter
Orientierungsrahmen für Musikunterricht als vielgestalteter
Möglichkeitsraum.
Musikvermittler:innen ihre professionellen Zugänge verschränken, um
Kindern musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume – insbesondere
im Umgang mit Instrumenten – zu eröffnen. Ausgehend von dieser
kindzentrierten Perspektive untersucht die Kulturkomplizen (KULKOM)-
Studie Musikunterricht im Grundschulkontext als gemeinschaftlich
verantwortete Handlungspraxis und entwickelt ihn im Rahmen eines
Design-Based-Research-Prozesses weiter. Das Buch entfaltet die
Ergebnisse auf drei Ebenen: Es beschreibt die Bildungsmöglichkeiten
von Kindern im Zusammenspiel von rezeptivem, explorativem und
gestalterischem Tun, identifiziert Gestaltungsprinzipien (Sozialität,
Variabilität und Teilhabe) und modelliert strukturelle, personelle
sowie kommunikative Voraussetzungen multiprofessioneller Praxis.
So entsteht ein theoretisch fundierter und empirisch gestützter
Orientierungsrahmen für Musikunterricht als vielgestalteter
Möglichkeitsraum.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
Hollitzer Wissenschaftsverlag
Trautsongasse 6/6
1080 Wien, AT
kontakt@hollitzer.at
Rezensionen
