Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples

Welchen Weg sollen Lehrende einschlagen, damit Lernende eine gute mündliche Kompetenz entwickeln können? Der Band "Mundlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge" widmet sich dieser Frage auf konkrete, praxisreflektierende und theoriegestützte Weise.
Eine internationale Autor:innenschaft gibt darin - mit Beiträgen zur Unterrichtserforschung, zu didaktischen Methoden zur Förderung mündlicher Kompetenz, sowie zur deren Evaluierung - konkrete, praxisorientierte Antworten für die schulische Sekundar- und Primarstufe und die Erwachsenenbildung.
Fachdidaktische Ansätze und Theorien sollten im Idealfall auf empirisch erforschtem Wissen aufbauen können - diesem Anspruch werden die Beiträge in diesem Band gerecht, denn sie stellen überwiegend empirische Forschungsprojekte vor und entwickeln auf Basis der Datengrundlagen konkrete Vorschläge für eine praktische Umsetzung.