Demokratie-Erziehung als Querschnittsaufgabe
Eine Studie zu Subjektiven Theorien von Lehrkräften
Klinkhardt, Julius
ISBN 978-3-7815-2521-4
Standardpreis
Bibliografische Daten
Fachbuch
Buch. Softcover
2022
Umfang: 370 S.
Format (B x L): 16.8 x 23.4 cm
Gewicht: 604
Verlag: Klinkhardt, Julius
ISBN: 978-3-7815-2521-4
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: klinkhardt forschung / Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Produktbeschreibung
Beachtung von bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher
Seite. Demokratie-Bildung wird dabei als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe
verstanden.
Wie aber nehmen Lehrkräfte unterschiedlicher Fächer diese Aufgabe
wahr und wie wird sie in schulisch-unterrichtliche Praxis überführt?
Die vorliegende Arbeit untersucht Subjektive Theorien von Lehrkräften
weiterführender Schulen. Von Lehrkräften erstellte Strukturbilder werden
einzelfallbezogen und fallübergreifend analysiert, um so Einblicke
in einen bisher wenig beachteten Aspekt von Lehrerprofessionalität
zu geben. Die Arbeit soll die Diskussionen um eine überaus wichtige
Querschnittsaufgabe empirisch anreichern und zur Weiterentwicklung
der Lehrerbildung beitragen.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn, DE