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Dilling

Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht

Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings

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2022

382 S. XX, 382 S. 62 Abbildungen, 10 Abbildungen in Farbe..

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-36636-0

Das Werk ist Teil der Reihe: MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung

Produktbeschreibung

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit Begründungsprozessen von Schüler*innen auf der Grundlage empirischer Settings. Hierunter werden Lernumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen (digitalen) Medien angewendet.