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Beckschulte

Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan

Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen

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2019

221 S. XXIII, 221 S. 1 Abbildungen.

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-27832-8

Das Werk ist Teil der Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Produktbeschreibung

Catharina Beckschulte, geb. Adamek, untersucht, wie sich der Einsatz eines Lösungsplans als metakognitives Strategieinstrument auf die Kompetenzentwicklung beim mathematischen Modellieren auswirkt. In ihrer Interventionsstudie vergleicht sie zwei Versuchsgruppen in 29 neunten Klassen des Gymnasiums, die während einer Unterrichtseinheit jeweils mit bzw. ohne Strategieinstrument an Modellierungsaufgaben arbeiten. Auf Grundlage der Item-Response-Theorie stellt die Autorin Teilkompetenzen des Modellierens als getrennt zu erfassende Kompetenzdimensionen heraus. Die Ergebnisse zur Kompetenzentwicklung zeigen ein differenziertes Bild für die Teilkompetenzen: Der Einsatz eines Lösungsplans führt nicht direkt zu einem höheren Kompetenzerwerb, jedoch wird eine Tendenz für eine stärkere langfristige Kompetenzentwicklung deutlich.

Der Inhalt

Modellieren als Kompetenz
Lernstrategien im Modellierungsprozess
Entwicklung eines Modellierungskompetenztests
Item-Response-Theorie
Skalierung der Daten

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen und ihre Aus- und Fortbildenden

Die Autorin

Dr. Catharina Beckschulte, geb. Adamek, promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der WWU Münster.