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Zettl

Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte

Frühe sprachliche Bildung in einem von Migration geprägten Stadtviertel

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2019

302 S. XII, 302 S. 1 Abbildungen.

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-27031-5

Das Werk ist Teil der Reihe: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften

Produktbeschreibung

Evamaria Zettl untersucht sprachliche Bildung im Alltag einer Kita in einem von Migration und Marginalisierung geprägten Stadtviertel. In ihrer ethnographischen, praxis- und performativitätstheoretisch orientierten Studie fokussiert sie die Aspekte Mehrsprachigkeit und Literalität. Im Umgang mit Mehrsprachigkeit arbeitet die Autorin heraus, wie und warum ein Spannungsfeld zwischen dem Verbieten und Wertschätzen von Familiensprachen besteht. In Bezug auf Literalität analysiert sie Praktiken der Buch- und Schriftkultur unter den Aspekten ihrer räumlichen und personellen Verankerung im Kita-Alltag.

Der Inhalt

Frühe sprachliche Bildung, Mehrsprachigkeit und Literalität
Ethnographische Studie zu Sprache(n) im Alltag einer von Migration geprägten Kita
Mehrsprachigkeit: Spannungsfelder im Umgang mit Deutsch, Türkisch und Englisch
Literalität in der Kita: Alltagsverbundene und alltagsferne Praktiken, Räume und Rituale

Die Zielgruppen

Lehrende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Deutschdidaktik und Pädagogik der (frühen) Kindheit
Erzieherinnen und Erzieher, pädagogische Fachkräfte in vorschulischer Bildung, Referentinnen und Referenten in Aus- und Weiterbildung, Verantwortliche in Bildungsverwaltung und Bildungspolitik

Die Autorin Evamaria Zettl ist Dozentin für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Thurgau, Schweiz. ¿