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eBook
Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung
Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung
wbv Media GmbH & Co. KG
ISBN 978-3-7639-7424-5
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF
2023
Umfang: 243 S.
Verlag: wbv Media GmbH & Co. KG
ISBN: 978-3-7639-7424-5
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Wirtschaftspädagogisches Forum
Produktbeschreibung
Die subjektorientierte Gestaltung von Lernprozessen in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen steht im Zentrum der Dissertation. Untersucht wird, welche Bedeutung Erleben und Erfahren für Lernprozesse hat und wie diese didaktisch gestaltet werden können.
Die Autorin entwickelt ein didaktisches Konzept zum erlebnisorientierten Lernen, das das situationsorientierte Lehr-/Lernkonzept der Weiterbildung aufgreift und für das Übergangssystem adaptiert. Dazu wählt sie einen designbasierten Forschungsansatz (design-basedresearch) mit einem engen Bezug zur Lehr-/Lernpraxis an Berufskollegs.
Das Konzept enthält Beispiele erlebnisorientierter Lernsituationen aus dem Forschungsprojekt QBI, an dem verschiedenen Berufskollegs beteiligt waren. Außerdem werden Handlungsempfehlungen vorgestellt, wie erlebnisorientiertes Lernen an Berufskollegs umgesetzt werden kann.
Die Autorin entwickelt ein didaktisches Konzept zum erlebnisorientierten Lernen, das das situationsorientierte Lehr-/Lernkonzept der Weiterbildung aufgreift und für das Übergangssystem adaptiert. Dazu wählt sie einen designbasierten Forschungsansatz (design-basedresearch) mit einem engen Bezug zur Lehr-/Lernpraxis an Berufskollegs.
Das Konzept enthält Beispiele erlebnisorientierter Lernsituationen aus dem Forschungsprojekt QBI, an dem verschiedenen Berufskollegs beteiligt waren. Außerdem werden Handlungsempfehlungen vorgestellt, wie erlebnisorientiertes Lernen an Berufskollegs umgesetzt werden kann.
Autorinnen und Autoren
Kundeninformationen
Volgmann, Simone (2023). Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung: Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763974245
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