Selektion und Gerechtigkeit in der Schule

Die Frage, wie in einem selektiven Schulsystem Gerechtigkeit hergestellt werden kann, gehört zu den zentralen Aspekten der bildungspolitischen Diskussion. Trotz der immer wieder erhobenen und auch verfassungsrechtlich abgesicherten Forderung nach Chancengleichheit zeigt der empirische Befund, dass Schülerinnen und Schülern mit bestimmter sozialer bzw. ethnischer Herkunft, aber auch bei solchen mit körperlichen und seelischen Beeinträchtigungen oft benachteiligt werden - und zwar nicht zuletzt deshalb, weil es an Differenzierungsmöglichkeiten fehlt.

Der erste Band der neuen Schriftenreihe dokumentiert ein Symposium an der Ruhr-Universität Bochum, auf dem Vertreter aus Wissenschaft, Schulpolitik und Schulpraxis im Juli 2011 gemeinsam nach Antworten auf die Frage nach dem Verhältnis von Selektion und Gerechtigkeit in der Schule gesucht haben.

Informationen zur Reihe:

Studien zum Schul- und Bildungsrecht

Herausgegeben von Prof. Dr. Wolfram Cremer, Prof. Dr. Jörg Ennuschat, Prof. Dr. Ralf Poscher, Prof. Dr. Johannes Rux und Prof. Dr. Hinnerk Wißmann

Die Reihe widmet sich dem Schulrecht in seiner gesamten Breite einschließlich der Bezüge zum sonstigen Bildungsrecht und anderen Rechtsgebieten. Die Monographien und Sammelbände behandeln institutionelle Fragen ebenso wie die Rechtsstellung der einzelnen Beteiligten des Schulverhältnisses. Im Rahmen der Studien zum Schul- und Bildungsrecht erscheinen unter anderem die Veröffentlichungen des Instituts für Bildungsforschung und Bildungsrecht an der Ruhr-Universität in Bochum.