Lehrer:innen im "Brennpunkt"

Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im >Brennpunkt< zu="" sein?="" hauke="" straehler-pohl="" stellt="" die="" gemeinsamen="" reflexionen="" von="" lehrer:innen="" in="" den="" vordergrund,="" die="" sich="" dieser="" frage="" widmen.="" dabei="" entsteht="" nicht="" nur="" ein="" differenziertes="" bild="" der="" arbeit="" von="" lehrer:innen,="" sondern="" auch="" davon,="" wie="" der="" arbeitskontext="" -="" der="">Brennpunkt< -="" sich="" auf="" diese="" arbeit="" auswirkt="" und="" ihr="" zuweilen="" eine="" dilemmahafte="" struktur="" verleiht.="" es="" wird="" deutlich:="" die="" herausforderung,="" sich="" tagtäglich="" in="" einem="" von="" segregation="" geprägten="" sozialkontext="" behaupten="" zu="" müssen,="" prägt="" die="" art="" und="" weise,="" wie="" lehrer:innen="" auf="" sich="" selbst,="" ihre="" schüler:innen,="" ihre="" arbeit="" und="" die="" gesellschaft="">