Pretesti filosofici. Discutere e argomentare nella scuola primaria

La discussione e educazione all¿argomentazione sono potenti strategie didattiche che, se opportunamente progettate e condotte, possono supportare l¿azione del docente nel raggiungimento di diverse finalità educative, a partire dalla scuola dell¿infanzia. È infatti occasione di esercizio di abilità e atteggiamenti socio emotivi, ma anche strumento per l¿apprendimento di contenuti e la costruzione di conoscenze, e risulta fondamentale per acquisire e consolidare le competenze trasversali. La discussione è il contesto privilegiato nel quale fare esercizio del pensiero, di ragionamenti a ¿più voci¿ e ¿a voce altä, dove l¿argomentazione, pratica sociale e cognitiva di condivisione e confronto di pensieri ed opinioni, è spinta alla ricerca di un comune accordo. Le esperienze di filosofia con i bambini sono un¿occasione eccellente per introdurre un¿autentica discussione all¿interno della didattica a sostegno di un¿educazione al pensiero, oltre che per rinnovare i processi di insegnamento, nella direzione di una più ampia educazione alla cittadinanza. Il volume fornisce ad insegnanti ed educatori convincenti ragioni dell¿opportunità e della possibilità dell¿educazione all¿argomentazione; presenta una ricca serie di buone pratiche `d¿autore¿ per la promozione della discussione filosofica; e criteri e strumenti per facilitare, anche a scuola, produttive attività di educazione al pensiero critico. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.