Entwicklung und Bildung im Kindesalter
Eine Kritik pädagogischer Begriffe und Konzepte
Kohlhammer
ISBN 978-3-17-035367-1
Bibliografische Daten
Praxisliteratur
Buch. Softcover
2019
Umfang: Rund 242 S.
Format (B x L): 15.4 x 23.1 cm
Gewicht: 414
Verlag: Kohlhammer
ISBN: 978-3-17-035367-1
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit
Produktbeschreibung
Die Elementarbildung steht heute im Blickfeld öffentlicher und politischer Aufmerksamkeit: Große Hoffnungen richten sich auf die Wirksamkeit einer Bildung von Anfang an. Auf diesen bildungspolitischen Boom reagierte die Pädagogik mit einer Inflation pädagogischer Konzepte - mit Wirksamkeitsversprechen, eher Wunschdenken entsprungen, aber kaum evidenzbasiert der Wissenschaft verpflichtet. Der Autor wirft ein kritisches Licht auf diese Konzepte und ihre Leitvokabeln: "Selbstbildung", "Ganzheitlichkeit", "wahrnehmendes Beobachten", "Stärkenorientierung" und natürlich "Inklusion". Und er entlarvt sie als das, was sie sind: unreflektierte Modebegriffe. Indem der Autor die Schwachstellen und Ideologeme der Diskussion um die Elemtarpädagogik schonungslos aufdeckt, liefert er den überfälligen Anstoß zur stärkeren wissenschaftlichen Fundierung elementarer Bildungsarbeit.
Leseproben & Materialien
Autorinnen und Autoren
Kundeninformationen
Zum Autor Dr. Hermann Schöler war Professor für Entwicklungspsychologie und für Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern an der PH Heidelberg.
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