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Kind und Theater
Der pädagogisch-didaktische Diskurs über das Theater und Theatersozialisation aus historischer Sicht (1871–1933)
Carl Winter
ISBN 978-3-8253-9714-2
Standardpreis
Bibliografische Daten
Fachbuch
Buch. Hardcover
2025
Umfang: 348 S.
Format (B x L): 15,5 x 23,5 cm
Verlag: Carl Winter
ISBN: 978-3-8253-9714-2
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Proszenium; 9
Produktbeschreibung
Nadine J. Schmidt widmet sich in ihrer Studie dem pädagogisch-didaktischen Diskurs über das Theater zwischen 1871 und 1933. Im Fokus ihrer historischen Untersuchung stehen sowohl Theaterbesuche von Kindern und Jugendlichen als auch dramatische Schülerinszenierungen.
Die vorrangige Quellengrundlage bilden historische Zeitschriften für das höhere Knabenschulwesen, das Volksschulwesen und die Mädchenbildung und -erziehung in Schule und Haus. Die Quellen geben einen Einblick in die von der Forschung bislang weithin vernachlässigte, aber historisch nachzuweisende und langanhaltende Theaterskepsis der Zeit. Da Theaterbesuche und kindliche Theaterspiele lange Zeit auch vornehmlich außerhalb der Schule stattfanden, wird zusätzlich der außerschulische Kontext berücksichtigt. Hier bieten Autobiographien als Medien der Sozialisationsforschung ein weiteres interessantes Quellenmaterial, um die historische „Theatersozialisation“ von Kindern und Jugendlichen genauer zu erforschen.
Die vorrangige Quellengrundlage bilden historische Zeitschriften für das höhere Knabenschulwesen, das Volksschulwesen und die Mädchenbildung und -erziehung in Schule und Haus. Die Quellen geben einen Einblick in die von der Forschung bislang weithin vernachlässigte, aber historisch nachzuweisende und langanhaltende Theaterskepsis der Zeit. Da Theaterbesuche und kindliche Theaterspiele lange Zeit auch vornehmlich außerhalb der Schule stattfanden, wird zusätzlich der außerschulische Kontext berücksichtigt. Hier bieten Autobiographien als Medien der Sozialisationsforschung ein weiteres interessantes Quellenmaterial, um die historische „Theatersozialisation“ von Kindern und Jugendlichen genauer zu erforschen.
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