Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
Laner / Peterlini
Erfahrung bildet? Eine Kontroverse
Erfahrung bildet? Eine Kontroverse
Diskussionen eines erziehungswissenschaftlichen Konzeptes unter den Aspekten Leib – Zeit – Raum
Schwarz / Symeonidis
Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren
Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren
Potential und Grenzen der Vignetten- und Anekdotenforschung in Annäherung an das Phänomen Verstehen
mit zahlreichen s/w Abbildungen