Wissenschafts- und Technikbildung auf dem Prüfstand

Der Fachkr?ftemangel in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) erweist sich immer mehr als Hemmnis f?r den Hochtechnologiestandort Deutschland. F?r eine nachhaltige Sicherung des Fachkr?ftebedarfs ist eine attraktive MINT-Bildung Voraussetzung. Zudem stellt sich in einer Gesellschaft, die von Natur- und Technikwissenschaften gepr?gt ist, die Notwendigkeit, allen Menschen ein entsprechendes Grundverst?ndnis zu vermitteln. Wissenschaft und Politik sind gefordert, didaktisch wirksame und f?r junge Menschen attraktive Konzepte f?r eine MINT-Bildung zu entwickeln und umzusetzen. Einerseits, um begabte junge Menschen gezielt zu f?rdern, andererseits, um eine basale MINT-Allgemeinbildung im Schulsystem zu verankern.
Der Sammelband fasst die Ergebnisse einer interdisziplin?ren Arbeitsgruppe der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften zusammen und analysiert die Ursachen f?r den mangelnden Erfolg von MINT-Initiativen in Deutschland und Europa, dokumentiert erfolgreiche Modellprojekte und zeigt L?sungswege f?r die Bildungs- und Wissenschaftspolitik auf. Erg?nzt werden diese Beitr?ge mit den Erfahrungen engagierter Initiatoren von namhaften Modellprojekten.
Mit Beitr?gen von:
Andrea Kaimann, J?rg Br?scher, Klaus Trimborn, Ralph Angermund, Atje Drexler, Alexander Sch?fer, Christian Wiesm?ller, G?nter Offermann, Heinz Duddeck, Klaus Schiffler, Louise Baker-Schuster, Marlen Schulz, Ortwin Renn, Reinhard Pittschellis, Svein Sj?berg, Sylvia Hiller, Uwe Pfenning