Mit Hegel

Hegels Erfahrungskonzept und seine Vorstellungen zur Bildung des Geistes wie auch seine Theoriearchitektur und Logik sind bis heute Gegenstand vielgestaltiger Auseinandersetzungen. Ihre Relevanz für systematische Entwürfe moderner Pädagogik, für philosophische Systeme, politische Bewegungen und Gesellschaftstheorien wird dabei kontrovers - in Zustimmung, Weiterentwicklung und Ablehnung - diskutiert. Der Titel des Bandes - »Mit Hegel« - verweist in diesem Sinne nicht auf eine affirmative Programmatik, sondern fragt nach dem Gehalt einer Beschäftigung mit Hegels Philosophie für aktuelle Problemstellungen der Erziehungs- und Bildungsphilosophie. Eine Antwort, die die versammelten Beiträge in ihrer Vielstimmigkeit verbindet, richtet sich auf die Radikalität Hegels, die systematisch beim Denken als Vollzug ansetzt und Auffassungen von Identität und Differenz als je offenes Problemverhältnis entwickelt, das >uns< betrifft.="" die="" produktivität="" von="" hegels="" facettenreichen="" ausführungen="" zur="" freiheit="" und="" sozialität="" innerhalb="" von="" rezeptionsweisen,="" die="" sein="" denken="" auf="" psychologische="" aspekte,="" auf="" vorstellungen="" zu="" recht="" und="" geschichte,="" auf="" moral,="" ökonomie="" und="" freundschaft,="" auf="" sittlichkeit,="" ästhetik="" und="" religion="" beziehen,="" wird="" dabei="" an="" immer="" wieder="" aufflammenden="" rezeptionskonjunkturen="" und="" an="" einer="" regen="" hegelforschung="" in="" den="" letzten="" jahren="" sichtbar.="" auch="" in="" erziehungswissenschaftlichen="" zusammenhängen="" lässt="" sich="" die="" aufnahme="" hegels="" als="" ein="" vielstimmiges="" feld="" beschreiben,="" welches="" von="" dynamischen="" phasen,="" schleifen="" und="" (ab-)brüchen="" gekennzeichnet="" ist.="" die="" hegelschen="" überlegungen="" zum="" verhältnis="" von="" herrschaft="" und="" emanzipation,="" zur="" anerkennung,="" zur="" negativität="" und="" zur="" bildung="" finden="" in="" dieser="" rezeption="" ihren="" widerhall.="" im="" rahmen="" des="" bandes="" sollen="" insbesondere="" die="" motive="" der="" freiheit="" und="" der="" sozialität="" an="" kontur="" gewinnen.="" der="" fokus="" liegt="" außerdem="" auf="" rezeptionslinien,="" die="" gegenüber="" souveränitätsgesten="" und="" machbarkeitsfantasien="" die="" soziale="" bedingtheit="" menschlichen="" lebens="" und="" die="" bedeutsamkeit="" von="" anerkennungsverhältnissen="" für="" aufwachsensprozesse="">