Die BeitragsautorInnen geben mit
theoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einen
Einblick in die Vielfalt der Themen, Zugänge und Perspektiven, wie sie für die
gegenwärtige grundschulpädagogische und grundschuldidaktische Forschung
kennzeichnend ist. Ausgewählte Praxis- und Materialbeiträge ergänzen das Bild
einer facettenreichen und sich zunehmend ausdifferenzierenden Disziplin mit
ihren fachspezifischen Implikationen. Der Band 2 dokumentiert Ergebnisse der
23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der
Primarstufe in Leipzig aus dem Bereich der freien Tagungsbeiträge.
Der Inhalt
- Lernbereiche Deutsch, Mathematik, Sachunterricht
- Lernbereiche der Elementar- und Grundschulpädagogik
- Elementarpädagogik sowie Übergänge von der Kita in die Schule
- Professionalisierung von Lehrpersonen
Die Zielgruppen
- Forschende, Dozierende und Studierende der Fachgebiete
Grundschulpädagogik und
- -didaktik sowie Elementarpädagogik
- Lehrpersonen an Grundschulen und in Kindertagesstätten
Die Herausgeberinnen
Dr. Katrin Liebers, Professorin für Schulpädagogik des
Primarbereichs,
Dr. Brunhild Landwehr, Vertretungsprofessorin für Grundschuldidaktik
Sachunterricht,
Dr. Simone Reinhold, Professorin für Grundschuldidaktik
Mathematik,
Dr. Susanne Riegler, Professorin für Grundschuldidaktik
Deutsch sowie
Romina Schmidt, wissenschaftliche Mitarbeiterin im
Arbeitsbereich Grundschuldidaktik Deutsch, arbeiten am Institut für Pädagogik
und Didaktik im Elementar- und Primarbereich der Universität Leipzig.
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