Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.Der InhaltProfessionalisierung pädagogischer FachkräfteProfessionalisierungsangebote im KOMPASS-ProjektFortbildungs- und CoachingkonzeptProzessevaluationErgebnisevaluationImplikationen für die Professionalisierungspraxis und -forschung Die ZielgruppenWissenschaftler im elementarpädagogischen BereichTräger frühpädagogischer EinrichtungenLeiterinnen und Leiter frühpädagogischer EinrichtungenPädagogische Fachkräfte in der Aus- und WeiterbildungPädagogische Fachkräfte in der Praxis Die HerausgeberinnenTanja Jungmann ist Professorin für Sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogik an der Universität Rostock, promovierte Dipl.-Psychologin, Forschungsschwerpunkte: Entwicklungspsychologie Frühe Hilfen, frühkindliche Bildung, Entwicklungspsychopathologie, Sprach- und Kognitionsentwicklung, Diagnostik, Interventionsforschung, Evaluation.Katja Koch ist Professorin für Frühe sonderpädagogische Entwicklungsförderung - Kognitive Entwicklung und geschäftsführende Direktorin des Instituts für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der Universität Rostock. Forschungsschwerpunkte: Frühe Hilfen, vorschulische und frühe schulische Entwicklungsförderung, Soziologie der Behinderung, inklusive Gestaltung von Bildungssystemen.