Die Unruhe des Lernens

Lernen ist ein widersprüchlicher Prozess. Es gibt nicht bloß eine >richtige< strategie.="" lernen="" ist="" als="" bewegung="" unabgeschlossen="" und="" oft="" zwiespältig.="" menschen="" reagieren="" auf="" frustrierende="" verhältnisse="" mit="" lernwiderstand,="" tragen="" damit="" zu="" ihrer="" versteinerung="" bei.="" diese="" »versteinerten="" verhältnisse="" zum="" tanzen="" zu="" bringen«="" braucht="" anstrengungen="" von="" den="" lernenden="" subjekten="" selbst.="" frigga="" haug="" regt="" an,="" die="" unruhe="" des="" lernens="" als="" etwas="" produktives="" zu="" denken,="" ebenso="" wie="" die="" wider­sprüche,="" auf="" die="" man="" beim="" lernen="" wie="" bei="" der="" forschung="" zum="" lernen="" trifft.="" eingreifendes="" denken="" verlangt="" eine="" ständige="" überprüfung="" der="" denkwerkzeuge.="" nur="" so="" ist="" die="" weltlosigkeit="" der="" tradi­tionellen="" lern­theorien="" zu="" überwinden.="" in="" dieses="" buch="" eingearbeitet="" finden="" sich="" die="" wesentlichen="" texte="" aus="" »lernverhältnisse«="" (2003="" erschienen="" und="" inzwischen="" vergriffen,="" ohne="" veraltet="" zu="" sein).="" sie="" sind="" überarbeitet="" und="" um="" neuere="" beiträge="" ergänzt.="" die="" kritische="" auseinandersetzung="" mit="" dem="" grundlagenwerk="" von="" klaus="" holzkamp="" wird="" verlebendigt="" durch="" lerngeschichten="" von="" studierenden="" und="" gruppen,="" die="" sich="" zur="" erinnerungsarbeit="" zusammenfanden;="" die="" gesamtdarstellung="" enthält="" analysen="" zu="" lernarrangements="" bei="" brecht="" und="" virginia="" woolf;="" ein="" weiterer="" schwerpunkt="" ist="" die="" arbeit="" mit="" lerntagebüchern.="" als="" leitfaden="" dient="" eine="" autobiografische="" aufarbeitung="" eigenen="">