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Egger / Hummel

Lernwelt Schulweg

Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen

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2016

222 S. VI, 222 S. 47 Abbildungen, 35 Abbildungen in Farbe..

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-10518-1

Das Werk ist Teil der Reihe: Lernweltforschung

Produktbeschreibung

Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichen Raumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsener bewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter der Aufsicht von Lehrpersonen, bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus und Schule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsame Lernwelten dar, in deren Kontext sich SchülerInnen in Auseinandersetzung mit der räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen können. Sie lernen so mitzubestimmen, was sie betrifft.

Die in diesem Buch vorgestellten rekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs-, Erlebnis- und Bewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt und gesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektiven sichtbar.

Der Inhalt

Lernwelt Schulweg: Kontexte, Strukturen, Analysen
Orte und Nicht-Orte
Schulwege als Lernwelten in öffentlicher Verantwortung
Schulwegzeichnungen
Schulwegfiguren
Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
Auf dem (Schul-)Weg in eine demokratische Gesellschaft
Schulwege

Die Zielgruppen

ErziehungswissenschaftlerInnen
BildungswissenschaftlerInnen
LehrerInnen

Die Autoren

Dr. Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Weiterbildung und Lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft an der Karl-Franzens-Universität Graz.

Dr. Sandra Hummel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogische Professionalisierung an der Karl-Franzens-Universität Graz.