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Diskontinuität und Scheitern im Übergang Schule - Beruf
Zur Persistenz normalbiografischer Konstruktionen von benachteiligten Jugendlichen
wbv Media GmbH
ISBN 978-3-7639-7761-1
Standardpreis
Bibliografische Daten
Fachbuch
Buch. Softcover
2024
Umfang: 326 S.
Format (B x L): 14.6 x 21 cm
Gewicht: 436
Verlag: wbv Media GmbH
ISBN: 978-3-7639-7761-1
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Wirtschaftspädagogisches Forum
Produktbeschreibung
In dieser Studie werden die subjektiven Perspektiven von Teilnehmenden einer berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme im Übergangssektor rekonstruiert. Den oft mehrfach benachteiligten Jugendlichen gelang der Übergang Schule - Beruf nicht direkt, weshalb ihre beruflichen Chancen durch Einmündung in den Sektor erhöht werden sollen.
Ihre sozialen Deutungs- und Handlungsmuster zu (Aus-)Bildung, Arbeit/Beruf, Einkommen sowie zu Übergangsprozessen werden mittels qualitativ-rekonstruktiver Sozialforschung erhoben, interpretiert und anschließend diskutiert. Dabei zeigt sich, dass diese Jugendlichen an gendertypischen ‚Normalbiografien' festhalten. Ihr Leitmotiv ist die gesellschaftliche Integration mit Sicherheit und (finanzieller) Autonomie.
Ihre sozialen Deutungs- und Handlungsmuster zu (Aus-)Bildung, Arbeit/Beruf, Einkommen sowie zu Übergangsprozessen werden mittels qualitativ-rekonstruktiver Sozialforschung erhoben, interpretiert und anschließend diskutiert. Dabei zeigt sich, dass diese Jugendlichen an gendertypischen ‚Normalbiografien' festhalten. Ihr Leitmotiv ist die gesellschaftliche Integration mit Sicherheit und (finanzieller) Autonomie.
Autorinnen und Autoren
Kundeninformationen
Buck, P. (2024). Diskontinuität und Scheitern im Übergang Schule - Beruf: Zur Pesistenz ‚normalbiografischer' Konstruktionen von benachteiligten Jugendlichen (1. Aufl.). EUSL bei wbv Publikation. ISBN: 978-3-7639-7761-1
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wbv Media GmbH
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