Beziehungsorientierte Religionsdidaktik

Religiöse Bildungsprozesse haben sich unter den soziokulturellen Bedingungen der Gegenwart massiv verändert. Schlagwörter wie Individualisierung, Konsumismus, Erosion der Traditionen und Entkirchlichung sind in den öffentlich-medialen Diskursen präsent und gleichzeitig Themenfelder der interdisziplinären Forschung. Wie sind diese Untersuchungen religionspädagogisch fruchtbar zu machen? Wie lässt sich demnach ein zeitgemäßer Religionsunterricht gestalten? Eine religionspädagogische Modellbildung, die den Leitbegriff >Beziehung< als="" kernpunkt="" und="" referenzrahmen="" der="" religionsdidaktischen="" planung="" und="" der="" unterrichtspraxis="" wählt,="" geht="" von="" der="" grundannahme="" aus,="" dass="" ein="" guter="" unterricht="" nur="" dann="" möglich="" ist,="" wenn="" die="" sachebene="" und="" die="" beziehungsebene="" des="" unterrichts="" eine="" konstruktive="" einheit="" bilden.="" christina="" brügge="" analysiert="" in="" ihrer="" studie="" umfassend="" diese="" theoretischen="" grundlagen="" und="" entwirft="" in="" auseinandersetzung="" mit="" dem="" beziehungsbegriff="" konkrete="" ideen="" für="" die="" praxis="" heutigen="">