Bildung und Digitalität

>Bildung< und="">Digitalität< wird="" ein="" intensiv="" diskutiertes="" spannungsfeld="" markiert:="" einerseits="" wird="" oft="" die="">digitale Rückständigkeit< von="" schule="" beklagt,="" andererseits="" aber="" lassen="" sich="" auch="" pädagogische="" skepsis="" und="" hemmnisse="" nicht="" einfach="" übersehen.="" an="" dieser="" spannung="" setzen="" die="" beiträge="" des="" bandes="" an="" und="" fragen="" sowohl="" nach="" den="" herausforderungen="" der="">Bildung< durch="">Digitalität< als="" auch="" umgekehrt="" nach="" den="" anforderungen="" an="">Digitalität> durch >Bildung<. das="" macht="" aber="" nötig,="">Digitalisierung< nicht="" bloß="" als="" (gar="" technische)="" anwendungsproblematik="" und="" didaktische="" herausforderung="" aufzunehmen,="" sondern="" auch="" (grundlagen-)theoretisch="" zu="" reflektieren.="" dabei="" werden="" entlang="" der="" fragen="" nach="" den="" jeweiligen="" medien-,="" subjekt-="" und="" wissensformationen="" des="">Digitalen< auch="" konturen="" eines="" pädagogischen="" strukturwandels="" erkennbar="" und="">

Die Herausgebenden

Dr. Sandra Aßmann ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum.