Grafik für das Drucken der Seite Abbildung von Adhikari / Bentin | Doppel-Klick - Das Sprach- und Lesebuch - Grundausgabe - 6. Schuljahr | 1. Auflage | 2012 | beck-shop.de

Adhikari / Bentin / Krull

Doppel-Klick - Das Sprach- und Lesebuch - Grundausgabe - 6. Schuljahr

Das Arbeitsheft plus Sprachförderung - Mit Lösungen

sofort lieferbar!

10,75 €

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Ausbildung

Buch. Softcover

2012

104 S.

Cornelsen Scriptor. ISBN 978-3-06-061678-7

Format (B x L): 21,1 x 29,8 cm

Gewicht: 355 g

Das Werk ist Teil der Reihe: Doppel-Klick - Das Sprach- und Lesebuch

Produktbeschreibung

Doppel-Klick nimmt alle mit!
Die Grundausgabe schafft Lernerfolge für alle: - Differenzieren nach Anforderungsstufen, Lerntypen, Lernwegen, Sozialformen
- Methodentraining und stringente Leseförderung mit dem Textknacker
- Sprachförderung mit Fokus auf Deutsch als Zweitsprache
- Textentlastung, Hilfen, Starthilfen
- Konsequentes Vorbereiten auf Klassenarbeiten
- Von Anfang an im Blick: Lebensplanung, Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit
- Nachhaltiges Vermitteln von Strategien und Arbeitstechniken
- Gemeinsames Lernen im inklusiven Unterricht mit der seitengenau passenden Doppel-Klick Förderausgabe zum parallelen Unterrichtseinsatz

Aufbau der Grundausgabe - Themenkapitel: Einführen in das Thema, Vermitteln und Trainieren des Kompetenzschwerpunkts, Selbstüberprüfung und Übungsschleife, angehängte Trainingseinheiten
- Medien und Gattungen
- Nachschlagen und Üben
- Training Rechtschreiben
- Training Grammatik

Thematisch aus einem Guss
Doppel-Klick bewegt sich von Klasse 5 bis 10 auf sechs Themenfeldern, die für die Schülerinnen und Schüler im jeweiligen Alter wichtig sind - und die über den Deutschunterricht hinausweisen: soziale Kompetenzen, Methodenkompetenz, Alltagsleben, Ausbildung und Beruf, Fächerverbindendes sowie Medien.

Doppel-Klick - gemeinsames Lernen mit Grundausgabe und Förderausgabe
Die Lehrwerksreihe Doppel-Klick ist konzipiert für den gemeinsamen Unterricht von Lernenden auf Basisniveau und mit erhöhtem Förderbedarf. Alle lernen am gleichen Gegenstand: Lernende mit erhöhtem Förderbedarf nutzen die Förderausgabe, Lernende auf Basisniveau die Grundausgabe. Der parallele Einsatz beider Ausgaben im gemeinsamen Unterricht gelingt durch: - gleiche Themen
- gleiche Inhalte - den Lernniveaus angepasst
- gleiche Kompetenzen - auf unterschiedlichen Anforderungsstufen

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