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Pfitzner

Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht

Theoretische Grundlagen und empirische Befunde

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2018

394 S. XXI, 394 S. 118 Abbildungen, 19 Abbildungen in Farbe..

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-19776-6

Das Werk ist Teil der Reihe: Bildung und Sport

Produktbeschreibung

Der Autor geht auf der Grundlage sportdidaktischer und der Arbeiten der Didaktiken anderer Unterrichtsfächer zum kompetenzförderlichen Unterricht der Frage nach, worauf die Aktivierung von Schülerinnen und Schüler durch Lernaufgaben im Sportunterricht abzielt. Im empirischen Teil der Arbeit zeigt er die Kontexte auf, in die Lehrkräfte ihre Aufgaben stellen, wie die Aufgabentexte und -kontexte von Schülerinnen und Schülern wahrgenommen werden und rekonstruiert daraufhin eine Lernaufgabe als Lernumgebung zum Kompetenzaufbau.

Der Inhalt

Ausgangspunkte und Reflexionsanlässe . Hinführung . Der sportdidaktische Kompetenzdiskurs . Aufgabenkultur im (Sport)Unterricht . Schülerinnen und Schüler im (Sport)Unterricht . Zusammenfassung der Befunde und Schlussfolgerungen . Studien zur Aufgabenkultur im Sportunterricht . Bilanz und Ausblick

Die Zielgruppen

· Studierende und Lehrende der Sportpädagogik und -didaktik

· Fachleiterinnen und -leiter Sport in der 2. Phase der Lehrerausbildung

Der Autor Dr. Michael Pfitzner ist Professor für Sportpädagogik und -didaktik am Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.