BIOLOGIE lernen und lehren
Krell
Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
Vorschlag eines Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren
Roeling
Konzeptuelles Wissen und Konzeptentwicklung in Biologie
Konzeptuelles Wissen und Konzeptentwicklung in Biologie
Eine Längsschnittsstudie
Rous
Fachsprache im Biologieunterricht:
Fachsprache im Biologieunterricht:
Förderung von konzeptuellem Lernen und Textverstehen durch fachspezifisch-sprachsensible Aufgaben
Zajicek
Einflussfaktoren von Lehrerfortbildung
Einflussfaktoren von Lehrerfortbildung
Eine Online-Befragung von Biologielehrerinnen und Biologielehrern in NRW