Erschienen: 20.12.2010 Abbildung von Ohle | Primary School Teachers' Content Knowledge in Physics and its Impact on Teaching and Students' Achievement | 2010

Ohle

Primary School Teachers' Content Knowledge in Physics and its Impact on Teaching and Students' Achievement

lieferbar, ca. 10 Tage

2010. Buch. 200 S. Softcover

Logos. ISBN 978-3-8325-2684-9

Format (B x L): 14,5 x 21 cm

In englischer Sprache

Das Werk ist Teil der Reihe: Studien zum Physik- und Chemielernen; 110

Produktbeschreibung

One influencing factor on students' achievement is teachers' professional knowledge. The goal of this dissertation was to assess primary school teachers' content knowledge (CK) of physics, as one domain of professional knowledge, and analyse the impact of CK on the actual teaching and students' learning outcomes in the topic ``tates of matter and phase transitions''. A test assessing the teachers' CK and a video analysis scheme have been developed to describe the quality of teachers' instruction during the lessons in terms of learning process sequencing and content structure. Multilevel analyses showed a significant positive impact of teachers' CK on students' achievement depending on the way the learning opportunities were sequenced within the lesson, while no significant influence of content structure could be shown.

Gesamtwerk

Die 8. Auflage ist wieder auf sechs Bände angelegt. Darin finden sich übersichtlich und in systematischer Gliederung Vertragsmuster aus der Feder erfahrener Experten. Jedem dieser Muster folgen Anmerkungen, mit denen der dem Vertragsentwurf zu Grunde liegende Sachverhalt und die Gründe für die Wahl des spezifischen Formulars erläutert werden.

Autoren

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