Erschienen: 30.04.2012 Abbildung von Kurnia | Berufsbildung und Wirtschaft in Indonesien | 2012 | Eine Untersuchung über die Kor... | 43

Kurnia

Berufsbildung und Wirtschaft in Indonesien

Eine Untersuchung über die Korrespondenz zwischen industriellen Berufsanforderungen und Curricula der beruflichen Sekundarbildung am Beispiel der vollzeitschulischen Berufsausbildung des Fachbereichs Textiltechnologie in Bandung, West-Java

lieferbar, ca. 10 Tage

2012. Buch. 272 S. 29 s/w-Abbildungen, 27 s/w-Tabelle. Softcover

Kovac. ISBN 978-3-8300-6332-2

Format (B x L): 14,8 x 21 cm

Gewicht: 343 g

Das Werk ist Teil der Reihe: Studien zur Berufspädagogik; 43

Produktbeschreibung

Die Berufsbildung Indonesiens ist gegenwärtig durch Reform­versuche charakterisiert. Die Berufsbildung soll stärker in den Wirtschaftssektor integriert werden. Die Reform zeichnet sich durch die Einführung einer dezentralen Bildungspolitik und beruflicher Kompetenz­standards aus. Die Dezentralisierungspolitik manifestiert sich u.a. in der Implementierung von school-based Management (MBS) und School-based Curriculum (KTSP). Hierdurch wird der Berufsschule größere Autonomie zur Gestaltung sowohl ihrer Institution als auch ihres Curriculums zugewiesen. Diese Autonomie soll fördern, dass die Gestaltung der Berufsbildung sich mehr an lokalem Bedarf und lokalen Gegebenheiten orientiert. Die Qualität des Berufs­bildungs­outcomes soll durch die Einführung der Kompetenzstandards gesichert werden. Mithilfe der Standards soll gewährleistet werden, dass die Berufsbildungs­gestaltung weiterhin mit dem Bedarf der Wirtschaft korrespondiert.

In seiner qualitativen Studie analysiert der Verfasser verschiedene politische und organisatorische Rahmenaspekte der Berufsbildungsgestaltung in der Sekundarstufe II. Als Fallbeispiel dient die Ausbildung im Bereich Textiltechnologie. Die Analyse beruht auf der Annahme, dass die Leistungsfähigkeit des Bildungs­systems durch ein wechselseitiges Verhältnis zwischen Bildungs- und Wirtschaftssystem bestimmt wird. Das politische System ist hierbei der Organisator von Entscheidungsprozessen.

Die Analysen zeigen ein deprimierendes Bild vom Berufsbildungssystem Indonesiens. Gegenwärtige Entwicklungen zeigen keine zielführenden Tendenzen. Die Dezentralisierung des Berufsbildungssystems und die Implementierung des nationalen Kompetenzstandards gehen nur mit recht geringen Verbesserungen der grundlegenden Einflussfaktoren einher. Eine anforderungsgerechte Berufsbildungsgestaltung scheint zumindest im Moment und in den nächsten Jahren noch immer utopisch zu sein. Die Darstellungen der Ergebnisse und die davon abgeleiteten Vorschläge geben eine interessante Perspektive für die Verbesserung des Berufsbildungssystems in Indonesien.

Autoren

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