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Kadunz

Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik

2014. Buch. xii, 245 S.: 25 s/w-Abbildungen, 19 Farbabbildungen, Bibliographien. Softcover
Springer Spektrum ISBN 978-3-642-55176-5
Format (B x L): 16,8 x 24 cm
Gewicht: 445 g
Das Werk ist Teil der Reihe:
Die fortschreitende Entwicklung der Mathematikdidaktik als Wissenschaft begründet sich unter anderem in der fruchtbaren Anwendung unterschiedlicher allgemeiner Ansätze zur Beschreibung des Lernens und zur Organisation des Lehrens von Mathematik. Seit mehr als einem Jahrzehnt nimmt unter diesen Ansätzen die Semiotik, also die Theorie der Zeichen, einen Platz von zunehmender Bedeutung ein. Der vorliegende Band trägt dieser Entwicklung Rechnung und entwirft in einer Reihe von Beiträgen Perspektiven auf die Mathematikdidaktik. Dazu zählen unter anderem Überlegungen zu ontologischen und historischen Fragestellungen, Texte  zur Visualisierung von  Mathematik oder Ausführungen zum Verhältnis von Sprache und Verstehen von Mathematik.

Zielgruppe

Upper undergraduate

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Semiotik als Mittel der Mathematikdidaktik Aktuelle Forschungsergebnisse zu Fragen des Mathematiklernens Visualisierung in der Mathematikdidaktik
Herausgegeben von: link iconGert Kadunz