Erschienen: 10.08.2016 Abbildung von Hoffmann / Engelkamp | Lern- und Gedächtnispsychologie | 2., überarb. Aufl. 2017 | 2016

Hoffmann / Engelkamp

Lern- und Gedächtnispsychologie

2., überarb. Aufl. 2017 2016. Buch. xvi, 223 S. 56 s/w-Abbildungen, 10 s/w-Tabelle, Bibliographien. Softcover

Springer. ISBN 978-3-662-49067-9

Format (B x L): 16,8 x 24 cm

Gewicht: 494 g

Das Werk ist Teil der Reihe: Springer-Lehrbuch

Produktbeschreibung

Dieses Lehrbuch gibt einen Überblick über „klassische“ Theorien, Modelle und Studien der Lern- und Gedächtnispsychologie. Darüber hinaus behandelt es das Thema „zielgerichtetes Verhalten“ und wie dieses mit Lern- und Gedächtnisprozessen zusammenhängt. Es dient damit als Einführung in die für das Psychologiestudium zentrale Grundlagenforschung zu Lern- und Gedächtnisprozessen, als Vertiefungslektüre in einigen ausgewählten Teilgebieten sowie als Fundament für die Anwendungsgebiete der Psychologie. Der Inhalt - Lernen: Reiz-Reaktionsmodelle, Klassifikation von Reizen, Wissenserwerb etc. - Gedächtnis: Mehrspeicher-, Prozess- und Systemmodelle, Ergebnisse der Hirnforschung zum Behalten und Erinnern - Vertiefung – vom Lernen zum Verhalten: Verhaltens-Effekt-Beziehungen beim Erwerb zielgerichteten Verhaltens und Bedeutung sensorischer und motorischer Informationen für das episodische Erinnern - Mit Begleit-Website auf www.lehrbuch-psychologie.de: Lern-Tools für Studierende und Materialien für Dozenten Die Zielgruppen Psychologiestudierende im Bachelor- und Masterstudium und alle Studierenden und Dozenten, die sich vertieft mit der Lern- und Gedächtnispsychologie befassen möchten Die Autoren Joachim Hoffmann ist Professor für Kognitive Psychologie im Ruhestand. Seine Forschung beschäftigte sich vor allem mit der Bildung von Konzepten und dem Erwerb von Handlungskompetenz. Er ist Autor mehrerer Bücher, u. a. auch Mitherausgeber des Bandes „Lernen“ der Enzyklopädie der Psychologie. Johannes Engelkamp ist Professor für Kognitionspsychologie im Ruhestand. Sein besonderes Interesse in der Forschung galt den Fragen: Welche Informationen werden durch Sprache vermittelt und wie werden sie verarbeitet und wie funktioniert das Erinnern.

Autoren

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