Neu Erschienen: 15.05.2020 Abbildung von Hess | Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse | 2020 | Eine ethnographische Studie | 81

Hess

Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse

Eine ethnographische Studie

Buch. Softcover

2020

xi, 377 S.

Springer VS. ISBN 978-3-658-30031-9

Format (B x L): 14,8 x 21 cm

Gewicht: 513 g

Produktbeschreibung

Was geschieht in einer Grundschulinklusionsklasse beim Übergang zu den ersten benoteten Klassenarbeiten? Was geschieht, wenn Disziplin und Leistung als implizite kulturelle Codes von Leistungsbeurteilung in den Alltag von Zweitklässlern eintreten? Annette Hess beschreibt die Beobachtungen einer Unterrichtsteilnahme im Schuljahr 2015/2016 und analysiert sie in subjektivierungstheoretischer Perspektive. Empirische Beispiele zeigen die subjektiven und situationsspezifischen Faktoren auf, die den Schwierigkeitsgrad von Klassenarbeiten und die Notengebung bestimmen. Die Studie gewährt Einblicke in Prozesse, in deren Verlauf die Schüler*innen beginnen, das hierarchisierende Notensystem in der Realität ihrer sozialen Beziehungen hervorzubringen. Situationsbeschreibungen geben Aufschluss über die schwierige paradoxe Situation der Lehrkräfte zwischen Inklusion und rangordnender Leistungsbeurteilung. Eine Genealogie heutiger schulischer Leistungsbeurteilung im Anschluss an Überwachen und Strafen (Foucault 1976) verlegt deren kulturhistorische Wurzeln in ein Disziplinensystem des frühen europäischen Bürgertums. Der Inhalt - Leistungsbeurteilung - Subjektivierung - Ethnographie - Konzentrierte Arbeitshaltung - Klassenarbeiten - Zeugnisvergabe Die Zielgruppen - Dozierende und Studierende der Fachgebiete Grundschulpädagogik, Kindheitsforschung, Inklusionsforschung - Ausbilder*innen an Studienseminaren, Grundschullehrer*innen, Eltern Die AutorinDr. Annette Hess (Grundschullehrerin) promovierte am FB Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Autoren

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