Erschienen: 31.01.2014 Abbildung von Häuser | Kompass zur sprachlichen Anregung und Förderung zwei- und dreijähriger Kinder | 1. Auflage | 2014 | beck-shop.de

Häuser

Kompass zur sprachlichen Anregung und Förderung zwei- und dreijähriger Kinder

Eine Handreichung für Kita-Erzieherinnen und Kindertagespflegepersonen

lieferbar, ca. 10 Tage

Buch. Softcover

2014

110 S.

verlag das netz. ISBN 978-3-86892-099-4

Format (B x L): 22.5 x 30 cm

Gewicht: 565 g

Produktbeschreibung

Dieses praktische Arbeitshandbuch wendet sich an Erzieherinnen und Tagespflegepersonen, die Kinder in den ersten drei Lebensjahren betreuen. Es dient dazu, die alltägliche Kommunikation mit ju¿ngeren Kindern reflektiert und gezielt zu verbessern. Obwohl die sprachliche Förderung sprachauffälliger Kinder im Alter von zwei bis drei Jahren im Mittelpunkt steht, sind die Anregungen auch auf die allgemeine sprachliche Bildungsarbeit mit ju¿ngeren Kindern im Alter von 14 Monaten bis zu drei Jahren u¿bertragbar. Aus dem Inhalt Zunächst skizziert der Autor die wichtigsten Phasen des kindlichen Spracherwerbs bis zum Beginn des vierten Lebensjahres und stellt die in diesen Phasen typische Eltern-Kind-Kommunikation und deren didaktische Besonderheiten dar. Ausgehend von der Beschreibung des Erscheinungsbildes sprachauffälliger zwei- und dreijähriger Kinder, erläutert der Autor methodische Zugänge und förderliche Kommunikationstechniken zur sprachlichen Anregung. Kopiervorlagen und Checklisten im Anhang ermöglichen Erzieherinnen und Tagespflegepersonen, eigene Spiel-, Handlungs- und Kommunikationsideen fu¿r die tägliche Arbeit zu konzipieren, zu sammeln und das eigene Kommunikationsverhalten kritisch zu reflektieren. Der »Kompass« ist eng mit dem Beobachtungsverfahren der »Meilensteine der Sprachentwicklung« verbunden. Die »Meilensteine« sind bei Kindern vom 24. bis 60. Lebensmonat einsetzbar und helfen, Kinder mit Auffälligkeiten im Spracherwerb durch gezielte Beobachtung fru¿hzeitig und unaufwändig zu identifizieren. Darauf aufbauend gibt der »Kompass« Anregungen, wie diese Kinder vom zweiten Lebensjahr an im Alltag gefördert werden können.

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