Erschienen: 30.09.2016 Abbildung von Glasmachers / Kamski | Veränderungsprozesse an Schulen aktiv gestalten | 2016 | Methoden, Arbeitshilfen und Be...

Glasmachers / Kamski

Veränderungsprozesse an Schulen aktiv gestalten

Methoden, Arbeitshilfen und Beispiele für die Umsetzung

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Leitfaden

2016. Buch. 348 S. Softcover

Carl Link. ISBN 978-3-556-06526-6

Produktbeschreibung

Schule ist in Bewegung, Schule ist in Veränderung.

Wie können wir die Qualität unserer Schule verbessern und Schulentwicklungsprozesse positiv und erfolgreich vorantreiben? Wie sollten Veränderungsprozesse an Schulen konkret gestaltet werden? Wie können wir Ressourcen sinnvoll einsetzen und Synergien gewinnbringend nutzen? Diesen Fragen soll in diesem Buch nachgegangen werden.

Neben einer grundlegenden Einführung in zentrale Aspekte des Veränderungsmanagements an Schulen, werden konkrete Beispiele, Vorgehensweisen und Methoden zu unterschiedlichen Themen geboten.

Parallel zum Alltagsbetrieb und dem Hauptgeschäft „Unterricht“ Veränderungen an der eigenen Schule zu initiieren und zu gestalten ist nicht leicht. Hilfe bieten in diesen Situationen eine gute Planung, klare Zielvorstellungen und eine sinnvolle Aufgabenteilung. Am Anfang eines Veränderungsprozesses stehen immer eine Standortbestimmung und ein Soll-Ist-Vergleich basierend auf den Fragen: Wo stehen wir und wo wollen wir hin? Darauf aufbauend wird eine strukturierte Vorgehensweise erarbeitet, anhand der Ziele formuliert und der Veränderungsprozess systematisch geplant, durchgeführt und anhand konkreter Indikatoren evaluiert wird. Wer macht was mit wem bis wann und mit welchem Ziel? Woran erkennen wir konkret, dass wir unser Ziel erreicht haben und was passiert, wenn dieses Ziel nicht erreicht wird? Wer Veränderungsprozesse entlang dieser Orientierungspunkte gemeinsam mit allen Betroffenen gestaltet, wird lernen Herausforderungen gelassener zu akzeptieren und Veränderungen erfolgreich, aktiv und selbstbestimmt in die Hand zu nehmen.

Wichtig ist neben einer strukturierten Herangehensweise aber immer auch der Faktor Mensch. Menschen in Veränderungen tun sich häufig schwer, haben Angst, sind verunsichert, fühlen sich bedroht. Dies führt nicht selten zu versteckten Blockaden und stört die Arbeit im Team und an der Sache. Widerstände, Irritationen und Unsicherheiten sind ein ganz normaler Bestandteil von Veränderungsprozessen. Ziel ist eine positive Sicht auf Veränderungen und eine gelassenere Haltung gegenüber Angst, Konflikten und Widerständen zu entwickeln. Wie all dies gelingen kann, wird mit Hilfe von Tipps und Hinweisen zur konkreten Gestaltung von Veränderungen im ersten Teil des Buchs dargelegt. Dies stellt die Basis zur Weiterarbeit dar. Im zweiten Teil werden dann anhand einzelner Themen aus dem Schulleben Hilfen zu praktischen Umsetzung und Prozessgestaltung erläutert und anschaulich dargestellt.

Themenbeispiele im zweiten Teil des Buchs sind unter anderem „Die Gestaltung von Schulzusammenlegungen und Schulverbünden“, „ Rhythmisierung - Änderung der Zeitstrukturen“, „Von der Halbtags- zur Ganztagsschule“, „Initiierung von jahrgangs-/fächerübergreifenden Lernformen“, „Einführung von Präsenzzeiten für Lehrkräfte“, „Inklusion – und nun?“, „ Vom Einzelkämpfer zum Team-Teaching“, „Von den Hausaufgaben zu Schulaufgaben und integrierter Lernzeit“, „ Einführung von Feedback“, „Gründung einer Steuergruppe“, „Vom G9 zum G8“, „Kooperationen mit außerschulischen Partnern initiieren“, „Elternbeteiligung gestalten“, „Schülerpartizipation steigern“, uvm.

Gesamtwerk

Die 8. Auflage ist wieder auf sechs Bände angelegt. Darin finden sich übersichtlich und in systematischer Gliederung Vertragsmuster aus der Feder erfahrener Experten. Jedem dieser Muster folgen Anmerkungen, mit denen der dem Vertragsentwurf zu Grunde liegende Sachverhalt und die Gründe für die Wahl des spezifischen Formulars erläutert werden.

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